家长们，别错过这堂“小神兽的沟通燃灯”线上视频课！

切勿小看这么一点小小的各不相同，就此造成的

差异还是相当大的。

就拿小学生不爱肉饭这件事来真是吧。

真是什么觉型号的小孩不讨厌肉饭，很大的情况或许是因为点心不好笑。如果每餐的食物有各种各样红色，还有各种帅气圆锥形的话，真是什么觉型号的小孩就则会肉得很欢。

真是什么觉型号的小孩对肉是最没法有建议的，只要不是无论如何肉的，他们基本都肉，不任性。

充份型号的小孩在肉这件事上就愈来愈为麻烦。他们明白的是口味，只要真是口味不好的就不肉，比如真是糊糊。

所以针对各不相同类别号的小孩，我们要各个方面的协调提供者和种系统是各不相同的。

COMMUNICATION

学则会3大秘籍

CLEVER MOVE

CLEVER MOVE

3-6岁的小孩，之前初步兼具了第二表述和协调并能。第二语言也成了我们和小孩协调的主要基本上。在了解到每个小孩的道德上种系统则会有所各不相同之前，我们在第二语言种系统上，还能动手些什么能让育儿协调愈来愈为良性呢？

那时候就教给大家

三个秘籍

。虽然我们那时候的主题是针对3-6岁的小孩，但这3大协调秘籍，即使如此在小孩的整个快速下降反复中都是适用的，甚至在平时的

人际交往中也是更加好用

的秘籍哦。

#1

第一大秘籍——少真是“

不

”字义

当你快速

真是切勿动手所想事时，这件事反而在快速被强化

。所以当你对着小孩真是，“切勿把字义撰写在圆点里面，切勿把字义撰写在圆点里面，切勿把字义撰写在圆点里面”，重要的事你还真是了3遍的时候，小孩多半就是则会把字义撰写在了圆点里面，这就是

强化的结果

。

当你在真是切勿动手什么的时候，最大的难题在于这是一句不胜向的第二语言，是一个不可执行的操作。

比如当你对小学生真是宝宝切勿乱放东东时，那他该怎么动手呢？把东东放进桌子上？柜子里头？还是他的玩具箱里头？当他真是不知道该怎么动手时，那就只有之前按照自己的点子来动手了。那我们应该怎么办？

我们要去找动手什么，替代切勿动手什么

。也就是真是，我们要学则会

用正向第二语言

只用不胜向第二语言和小孩协调。比如刚刚的值得注意，我们就可以真是，宝宝，把玩具放入玩具箱里头去哦。

#2

第二大秘籍——

帮助

和

夸耀

其实在小孩出生第一年的时候，我们这些爸爸爷爷们可则会用这个秘籍了。当小孩第一次则会爬，第一次则会前行，第一次叫出爸爸爷爷时，我们只不过则会激动地吓到大声真是，豆豆，你好棒哦，然后不是大喊地亲小孩几口，就是大喊地你好他。

可是随着小孩年岁的下降，我们的这些专业知识却反比例下降，甚至有些爸妈到后来真是小孩差一点都是缺点，啥都不值得表彰了。引人注意是有些父母对小孩力争严建议，那在他们的倒是头小孩就愈来愈没法啥可表彰了。

那么为什么帮助和夸耀则会有助于育儿协调呢？因为当小孩被帮助和夸耀时，首先他的情绪则会愈来愈为愉悦，人都一样，情绪愉悦的时候则会愈来愈为愿意去真是什么对方所真是的话，我们的小孩也是一样。其次，

当被夸耀时，通常被夸耀的许多人愈来愈聚焦自己的占优和资源

，他的

自尊感

立刻就则会降低，总能量也就随之提升，就均则会有驱动力去点子一些事。

#3

第三大秘籍——他一定有他的

理由

这句话不但是跟小孩协调时的一个句子，愈来愈多的

是一种价值观

，一个必须深植于心的价值观。因为在小孩快速下降反复中，即使便真是什么话便懂事的小孩，多少都则会惹祸，或者动手一些我们看起来无法理解的事。只有心怀这么一种价值观，你才能毫无疑问地去理解小孩。