高中地理思维导图最全方法论汇总，毫不犹豫的收藏了！高中地理主干方法论点思维导图（彩色版）！高考地理解题技巧和规律整理

6.落选择对联来作完了动手涂卡，涂完了核查一遍，以免不时造出现涂扯的可能，45分钟以内需把与落选择有关的兼职全部天和完了（所有文综落选择对联）。

7.落预设扯误的几种可能：

（1）本质倒置（2）前后猜疑（3）感叹明了绝对化（4）概念混用（5）感叹明了扯误或不完了整（6）以偏概全，以点放面上（7）与对联天和设问或多或少

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信息化问发问解对联擅长于和渐进

（一）无话可说前的准备好兼职

读完了了塑料之后不该急于无话可说撰写正确地，在无话可说来作对联之前可先来作四个兼职： 一是解决论题设问之中的道德上形容词（描绘造出、量化、感叹明、提造出等）；二是 解决论题设问之中的多肽接（特色、缘故、本质、促请等）；三是 解决论题设问之中的中缀，以确定发问朝向；四是 解决论题与该设问有关的示意图文电子邮件（值得注意到是示意图之中电子邮件），而不是所有电子邮件。（各地区阅卷例如北京卷、塘沽卷等都是一段塑料后或多或少联一个对联天和设问，心里就非常简单，我们须要来作的就是把一堆塑料分成不同的区块，与或多或少的设问一一或多或少联）

汇总近八年全国高校卷，道德上形容词有：

①摘录（阐述）：非常简单扼要叙述，根据塑料详述应以；

②量化：对地理分布想像或现象给与剖析、分解，量化缘故，声称结果。

③感叹明（解读）：对物理现象、起因、渐进同步进行感叹明；其之中物理现象、起因类大概量化，渐进相似性类大概摘录

④推断（推断）：根据事实或前提推论。

⑤推测：根据已经告诉他的想像来一切都是象不告诉他的心里；

⑥提造出（提到）：下一步准备好怎么天和，提造出论点看法，提请所造出虑天和什么。

深夜所造出试还不时加到

⑦对比（相当）：列表相当相同、不同之处、比如说、相似的地理分布想像，可可年初对比或并列对比；量化相同想像彼此间的差别、不同想像彼此间的关系；

⑧赞扬：对地理分布生态环境、预防措施、及早、整体设计同步进行实施可行性赞扬或劣势与不足赞扬。

这几年对这些道德上形容词的敦促虽然比以前宽松了，但对于量化（需有本质）、对比（两个各个方面上都呼）、赞扬（正反两各个方面上）还是要若有的。

多肽接最重要，主要有以下四类

1.相似性（特色、歧异、逆化）。或多或少联的道德上形容词一般是 “摘录”，直觉甜度低于，就是把示意图或文之中的电子邮件概括一下，例如根据上示意图判定地貌相似性可以从“以何种地形为主”“台地的一般说来起伏”“各种地形的分布（此条只大仅限于邻近地区用）”等各个方面上呼；而密切相关分布相似性可以从规模大小不一、商品率一般说来，科技水平一般说来等各个方面上其组织正确地。歧异就是对各邻近地区的相似性同步进行相当解决论题不同。逆化就是对同一事象解决论题等待时间歧异。湛家教地理分布兼职室信息化整理

2.缘故（有条件、依据、无论如何、来源、村镇劣势、各自劣势）。这些起因类的对联， “依据”最差回呼，把示意图文塑料之中与设问有关的论据感叹明了造出来即可；“缘故”这个多肽接所造出的最多，或多或少联的多肽接是量化或感叹明，需有本质，有时还要交代一下背景（加权多的时候是个局数点，加权于是又多的话结论也是局数点）；“无论如何”介于依据和缘故彼此间，有时是依据，有时是缘故；“有条件”类似于缘故，分自然有条件和社会逆迁经济发展有条件，但其组织正确地比缘故非常简单些，与塑料的或多或少性相当大些，缘故总称自然缘故和根本原因缘故，有条件分自然有条件和社会逆迁经济发展有条件，但有条件又总称有利有条件和岌岌可危有条件；村镇劣势即有利的（自然和社会逆迁经济发展）有条件。

3.影响（伤害、表彰、商业价值、益处、利益集团、作用）。影响分岌岌可危影响（伤害）和有利影响（表彰、商业价值、益处、利益集团、作用），从对经济发展、社会逆迁、和自然生态三个各个方面上其组织正确地。理科对联平常很小的突起，所以一定是让你量化其之中的某一各个方面上，例如“经济发展商业价值”“对生态环境放来的岌岌可危影响”等，注意到呼生态进度缓慢时捎放着感叹一下放来的次生天灾。

4.预防措施（自行、促请），或多或少联的道德上形容词一般是提造出、提到等，也就是下一步怎么天和。C#有工程（关键技术）预防措施，生态预防措施，行政预防措施、观念预防措施。但理科对联设问很粗短，一般是让你从某一个各个方面上往深处开挖。

(二)总括时要试行三必可先

1.条理性：一个问对联呼一段，每呼完了一句机造出两三个字的机隙于是又呼下一句。这样条理清楚，脉络分明，也可岁差叙述；不该连续不断一个段落，连手写体也点不全。两个各个方面上发问前缀上多肽接。

2.层次性：把最引人入胜最重要的放在前面上，以免给阅卷研习生引致不分主次、不着边际的不时性印象。但会少而精，问什么呼什么。但如果没把握，怕漏呼科研习知识点，根据目前的评分标准，则不如适当多呼（注意到是适当）。

3.完了整性：发问时敦促将地理分布物理现象与对联目设问彼此间串以一个个地理分布多肽，使之精心相接，但会具体详尽，但如果没把握，可适度模糊处理，否则可能会自露马脚。 不该忘了就此的结论，有很多时候结论是局数点。

于是又碎念几句：

1.对于平常大对联需注意到失分的同研习，若高分8分，可分呼5条。塑料量化C#活用。仅限于对联，就此应以真是卯够了，生拉硬扯往地形和炎热两各个方面上所造出虑，信息化对联一切都是清楚物理现象大胆撰写，每个应以都有因有果，论据更好。千万别每个应以三个字五个字。认真读对联，信息化对联塑料都相当精炼，没一句废话，要将塑料吃天和榨尽，示意图及比如说，偶尔分之一到了三分之一的正确地。

2.大对联呼完了后心里呼的不理一切都是时，仔细看一下比如说，比如说之中没有多余的电子邮件，如果你的正确地没有所造出虑这些电子邮件，不时忽略了这部分的局数点。

3.两个落理科对联就呼生态可持续，除非连读三遍塑料还是一点也不没用，可以尝试呼旅游地理分布。一旦落选择就不该逆更，千万别呼了三行了，一看呼不于是又继续了，于是又用笔划上来落选择另一个对联目。

地理分布所造出试之中所造出生常见的并能问对联

①审对联不到位，不忽略，不全面上。对联目没看完了就开始所落选。

②读示意图和分离造出文献资料电子邮件难于，不可更好开挖解对联有条件。

③不可确切认定仅限于位置,对地理分布机间位置的相互关系把握都要。 所以跑到21世纪地理分布的对联应该可先把七大洲轮廓示意图用几何示意图形画作造出来，所造出小示意图一切都是大示意图。

④审对联时不擅长于抓住多肽接，不可确切忽略对联目的设问重点，导致呼非所问。

（三）信息化对联发问过程

第一步审塑料：看完了所有文字、表格或示意图塑料，文字要画作造出多肽接，同步进行塑料概念可解，开挖示意图表之中同样和暗含的有条件，除此以外比如说、注记、数字、线条、朝向、经纬度、这两项地点等，量化塑料含义和原意，可能会用在什么偏远地区，然后将所有可用的有条件判别，准备好用。

第二步审设问：解决论题道德上形容词，多肽接，中缀，注意到中缀有时好几个，而这几个各个方面上正是发问的朝向。通过对联目之中的问对联，可先将塑料吃天和榨尽，解决论题与本问对联或多或少示意图文电子邮件，加派自己的科研习知识急需，关系平常所研习的地理分布概念、物理现象，产生发问框架的系统。如量化某地的农业村镇因素，须要加到地形、炎热、土壤、水源等自然有条件和交通、市场、政策等社会逆迁经济发展有条件。

第三步总括：用自己产生的发问框架的系统，关系对联目所述的有条件，同步进行再行传达，每个应以二句话。

第四步核查正确地和有条件：看所给有条件究竟全部用上，与正确地进一步或多或少联补充。

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